重视、理解是沟通前提条件
“你说他也不听”、“他压根不理你”……没法走入孩子心里是让许多 家长头疼极其的难题。为何孩子那麼难接近？是孩子或是家长出了难题？
对于此事，刘老师从家长的身上逐渐分析。他觉得，家长的立足点全是好的，全是出自于对孩子的爱惜，但爱也是必须 方法和方式的，“爱情是一种工作能力，不仅是一种心态和愿望”。现阶段的中国式家庭中，以家长自诩、趾高气昂的父母不在少数，欠缺与孩子的公平意识，欠缺对孩子的重视和了解，欠缺跟孩子沟通的专业知识、方式和方法，主要表现为下列几类错误观点：
一、孩子还小，沒有日常生活经验，一切没办法作主，一切都需要成年人替他做决定。
二、孩子就是我的私有权，我供他吃穿，他就务必听我的。
三、孩子不听话，无须听他的辩驳和建议。
四、孩子务必责骂，不打不成器。
这几类错误观点在我国的父母正中间十分广泛，在与孩子的日常沟通中、各种各样琐事的解决关键点中，随处由此可见这种意识的主要表现。孩子无法得到公平看待，无法得到重视和了解，就很容易对父母关掉内心，不肯与父母沟通交流。
刘老师说，社会心理学上有一个“登门槛效应”，销售员上门服务推销产品产品，需先让顾客接纳他，使他进门处，才可以进行下一步的推销产品。父母还要先让孩子接纳，才可以进行合理的沟通，假如方法简单直接，连进门处的机遇也没有，何谈沟通？
青春发育期的孩子要自身
据刘老师讲，孩子与父母的膈膜、对立面在行为上分多三种：一不是接纳，父母说些什么都右耳进右耳朵出，与父母对立；二是心态排斥，父母说些什么都辩驳；三是感情冷淡，与父母没有话说，回家了自身房门一关，开创一统。
刘老师说，发生与父母沟通难题的孩子多是初高中，正处在青春发育期。在这个环节，伴随着人体、生理学的转变，孩子的心理状态也发生巨大的转变，自我认同逐渐覺醒，逐渐有自身的思索、自身的见解，逐渐关心周边人对自身的观点。这个时候，她们在人体上早已生长发育完善，但心理状态上或是个孩子，这类差距，很容易导致青春发育期叛逆。它是导致孩子与父母无法沟通的本质心理状态遗传基因。
力透纸背地分析过难题的诱因与主要表现以后，刘老师又讲了很多与孩子沟通的合理方式，令这里的家长大受启迪。例如向英国的父母学习培训，每日给孩子一段“goodtime”，就算仅有10分鐘，和她们沟通交流，一起闲聊、玩乐，一起看电视、玩游戏，在简易日常的日常生活创建起彼此之间的信赖和亲密无间的关联。尽可能不必对孩子说否认得话，要多称赞，对孩子的盆友要文明礼貌以诚相待，不必常拿自身的孩子和其他孩子较为，适度向孩子述说自身工作中、生活上的苦恼，使他觉得到你对他的信赖和重视等。 父母对孩子抱有脱离实际、过高的期待，对孩子过度严格、不讲方法，不断絮叨、絮絮叨叨等也很容易导致孩子与父母中间的对立面。刘老师觉得，父母望子成才，期待孩子成材、光耀门楣，某种意义上实际上 是一种自私自利的念头，沒有考虑到孩子的本身标准及意向。许多 家长以自身的价值判断管控孩子，严禁或压抑感其个人爱好，也很容易造成孩子的抵触与抵抗。家长的这种个人行为方法，其中在根本原因，或是对孩子欠缺充足的重视和了解。
教育专家觉得，家长在长期性的亲子教育中产生的一些固定不动的行为模式，存有不自知的难题，要想更改孩子，家长要先更 改本身。
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